2025 年 5 月 30 日，一场聚焦数学教育创新的 “名师讲堂 - 数学专题系列报告” 通过腾讯会议云端开讲。国家级教学名师、山东大学秦静教授以 “山东大学线性代数课程建设的思考与实践” 为题，为数学科学学院教师、研究生及青年教师带来一场兼具理论深度与实践价值的学术盛宴。会议由数学科学学院副院长陈文霞主持，云端会议室中思维火花频频碰撞，掀起数学课程建设的探讨热潮。

 秦静教授以四十三年密码科研与高等数学教学的深厚积淀，开篇即点明课程建设的时代坐标：“教育是国之大计，线性代数课程改革必须回应‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’的根本命题。”秦静教授以 “三阶建设模型” 梳理山东大学线性代数课程的蜕变轨迹。基础建设期（2008-2015），团队打破 “教材拼凑” 模式，整合国内外六版经典教材优势，编写的《线性代数》教材以 “定义 - 定理 - 应用” 黄金结构入选国家级规划教材，奠定 “理论筑基” 的课程底色。信息化转型期（2016-2020），团队率先试水 “线上线下融合教学”，其主持建设的国家精品在线开放课程《线性代数 —— 化繁为简的数学艺术》，通过3D动画拆解矩阵变换原理、虚拟实验室动态演示线性空间映射，使50万选课学生突破“抽象思维”瓶颈，该课程最终获评“国家一流本科课程”。

在互动环节，老师们抛出数字化教学痛点：“线上学习中如何避免学生‘看视频却不思考’？” 秦静教授揭秘团队正在研发的 “学习行为捕捉系统”—— 通过分析学生在虚拟实验室的操作轨迹、在线测试的错误模式，自动生成 “知识薄弱点雷达图”，实现从 “被动刷题” 到 “精准突破” 的转变。

会议尾声，主持人以 “三个启示” 总结报告精髓：课程建设要锚定国家人才需求的 “坐标系”，要掌握技术赋能教育的 “金钥匙”，更要坚守数学育人的 “初心线”。随着云端掌声响起，这场跨越空间的学术对话虽暂告段落，但秦静教授团队 “让线性代数成为创新思维孵化器” 的教育实践，已为参会者开启课程改革的新视野。

本次报告会为数学科学学院的师生们，尤其是处于助理教学期和主训期的青年教师提供了一个交流学习的平台，让大家对 AI 时代大学数学课程及教材建设有了更清晰的认识和更深入的思考。正如秦静教授在报告结语中所言：“当线性代数的矩阵变换与时代需求同频共振时，数学教育才能真正释放滋养创新的能量。” 这句话不仅回响在云端会议室，更将化作众多教师投身课程改革的实践动力。